Blogueros o autores?

En la charla de Hernán Casciari, sobre blogs y bloggers, en la última entrega bibliográfica, es muy interesante (a la vez que el relato es divertido) la distinción entre las personas de distintas disciplinas que escriben en un blog sobre lo que saben y las personas que tienen un blog y no saben bien para qué.  Pero como se les menciona a todos por igual “blogueros” se pierde un poco la intención de los primeros que es la crear contenidos y se engloba a todos en la misma categoría.

Parece que, con el tiempo, el facebook y el twitter ha desplazado al blog para todos aquellos que lo necesitaban más que nada para distraerse, para desahogarse escribiendo al momento lo que se les ocurre o sienten sobre un tema, para conocer nuevas personas o estar en contacto con grupos, etc.  Quedando así para los blogs (en general), todas aquellas personas a las que les interesa expresar y compartir conocimientos.  Y me parece muy bien que se les deje de llamar blogueros, sino autores que escriben sobre sus especialidades, sino nos estamos olvidando de los contenidos que es lo que más nos debería interesar.

La inteligencia colectiva y nuestros alumnos

Según Pierre Levy (filósofo y escritor contemporáneo) en una entrevista con Le Monde, dice:
"todo el mundo se convierte en autor y escritor, organizador de la memoria colectiva, documentalista, crítico."
Me deja pensando:  como hacer para que nuestros alumnos entren a formar parte de ese "todo el mundo" y se conviertan en seres más pensantes y críticos pero especialmente en las asignaturas de sus carreras?
Por mi experiencia en el aula, y en mi asignatura "Calculo Financiero", son muy pocos los alumnos que utilizan la computadora para resolver los problemas, a pesar de fomentar el uso en clase.  Cuesta mucho, además, que utilicen los grupos que formamos por Yahoo para consultar, aportar, etc.
En un cuestionario realizado para alumnos del CBC de los cuales yo soy tutora, en la parte que se pregunta sobre el uso del internet, todos lo utilizan para sus relaciones sociales pero ninguno para estudio.  Supongo que desde el secundario ya hay una falencia en este aspecto, que es muy difícil de remontar en la universidad, por lo menos para la mayoría.
Entonces, es todo un desafío para nosotros los docentes el hecho de acercar nuestras asignaturas a nuestros alumnos por los medios que ellos están más familiarizados pero usan comunmente para otros fines.  Pero, los que estamos realizando cursos para dichos fines somos conscientes de ello y estamos tratando de cambiar las cosas, pero muchos más docentes se resisten también a los cambios, ya sea por miedo a no poder o por cansancio.
Es posible entonces, hacer que nuestros alumnos formen parte de una inteligencia colectiva, constructiva para sus carreras cuando el nivel educativo en general es cada vez más pobre?  Espero que lo logremos y que contribuya realmente a tener mejores profesionales.

Nativos digitales vs inmigrantes digitales?

Es una realidad que quién ha nacido en los últimos 20 años le resulta mucho más fácil el uso de la tecnología ya que lo primero que vieron seguro fue una pantalla.  Pero nosotros, los de más años, y docentes, tenemos otras experiencias y capacidades que, junto con las TICs que aprenderemos, servirán para enseñar nuestras asignaturas y hacer que éstos "nativos digitales" se interesen más por sus estudios.